期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于初中语文整本书阅读指导策略研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初中语文课堂开展整本书阅读,能够弥补单篇阅读存在的诸多不足。让学生能够在阅读的过程中对文本有更深刻的理解与感悟,从而提高自身的阅读能力。同时还能开阔初中生的视野,丰富知识储备,极大程度的提高初中生语文综合能力与素养,确保初中语文阅读教学的有效性,为日后初中生的学习发展奠定良好基础。
作者
林俊梅
机构地区
河北省沧州市东光县第二实验小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2021年第6期92-92,共1页
关键词
初中语文
整本书阅读
教学策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
丁应霞.
在美术课堂中培养学生图像识读能力的策略分析[J]
.中华活页文选(高中版),2023(3):69-71.
2
李秀锐.
浅谈初中英语核心素养培养及阅读教学现状和建议[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2022(8):34-37.
3
刘萍.
“互联网+”背景下中学英语教师自主发展策略[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(5):99-102.
4
董亚芬.
初中历史情境教学的实践探究[J]
.成长,2023(3):109-111.
中文科技期刊数据库(全文版)社会科学
2021年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部