摘要
在当前我国的教育教学改革过程中,对于贫困地区的教育重视程度越来越高,但是即便是如此,贫困地区本身因为教育资源倾斜度十分有限,再加上教学设备以及教学设施上的缺乏,在教育教学的过程中自然遇到的困难很多,当地的学生在学习上容易产生厌学情绪,学习的积极性不高,再加上贫困地区的家长对于教育的重视长度也不够,往往导致的就是当地的教育教学开展效果不好,学生个人的学习愿望不够强烈,而这种情况下,容易存在着学生辍学、逃学等情况的发生,因此在我国的贫困地区开展小学教育,一定要重视的是对于学生的学习愿望的激发,找到有效的教学策略。
