摘要
研究重症监护室规培教学中PBL教学法的应用效果。方法:本次的研究对象,选定为医院重症监护室于2019年5月~2021年5月参与规培教学的80名规培生,按照规培生的基本资料将其分为对照组和实验组,对照组规培生实施传统带教,实验组规培生实施PBL教学法带教,针对两组规培生的带教考核成绩进行对比。结果: 实验组规培生的操作技能、理论知识、病历书写、工作态度、应变能力的考核成绩均高于对照组,且具有显著的统计学差异(P<0.05)。 结论:在重症监护室规培教学中,采用PBL教学法,可以提高规培生的护理技能和知识,提升各项能力,也促进教学质量的提升,值得推广。
