谈农村小学音乐教学的误区与对策

在农村,受观念、师资、经济条件等因素的制约,小学音乐课堂教学和课程改革环境下所设想的音乐课堂教学情境距离较大,师生互动明显不足。究其原因,学生在音乐教学中对音乐课表现出的是不喜欢、不重视等负面情绪。因此,本文试论如何把学生的音乐情感激发出来,从而有效地形成教学互动,让农村小学的学生喜欢、重视是音乐课堂。同时能达到在音乐课堂中渗透德育教育。