高校教学大纲存在问题及解决对策

教学大纲作为人才培养计划的落实环节,是教学工作的重要参照,是课程评价的基础,也是课程考核的依据。但中国高校在教学大纲的制定与使用方面普遍存在一些问题,如形式性严重、应用性不足、成绩评价体系过于简单等。本文提出立足师生的真实性、采用互动式大纲、采用过程教学法等方法,以此实现高校专业课教学质量的提升。