基于雨课堂的CBL联合PBL与LBL应用于住院医师规范化培训放射肿瘤学教学中效果的对比分析

对比分析基于雨课堂的CBL联合PBL与PBL两种教学模式在住院医师规范化培训中放射肿瘤学科中的应用效果。方法:选取2017年9月至2019年12月期间在我院放疗科进行住院医师规范化培训的30名学员作为研究对象,均予以应用教学软件“雨课堂”授课,随机划分为观察组(CBL联合PBL模式)18名学员与对照组(传统 LBL 模式)18名学员,对比分析两组学员出科的理论成绩与效果评价。结果:观察组的出科理论成绩与效果评价都优于对照组,两组各项分别进行对比差异具有统计学意义。结论:在放射肿瘤学住院医师规范化培训临床教学中,基于雨课堂的CBL联合PBL模式与传统LBL模式均使住培学员学习获益,但二者在出科考核的理论成绩与效果评价方面差异具有统计学意义,应用CBL联合PBL教学模式在放射肿瘤学住培教学中效果显著,值得推广。