基于语文核心素养的高中文言文学习策略探究

语文课堂教学是培养学生人文素养,提高学生综合素质的重要阵地。高中文言文阅读能力的提升最符合提高学生新时代语文核心素养下的语言建构与运用、思维发展和提升、文化传承与理解的要求。高中文言文历来是学生不感兴趣的知识版块,因为古代文言文字词需要识记,与现代汉语表达习惯不同。然而,进入 21 世纪以来,文言文在高考中从未缺席,教师不得不加大对文言文的研究。在高中文言文学习中,学生面临的难题主要有三个方面:缺少学习兴趣、读不懂文言字词、脱离课文与考试的联系。其中,脱离课文与考试的联系是高中学生学习人物传记文言文亟需解决的问题。