取他山之石点习作之金——小学生起步习作思维方式激发研究

如果说阅读、感觉统合为习作思维激发及形成的落脚点,那么语文课堂的习作策略研究及习作思维方式训练则是学生习作思维系统成文的侧重点。纵观部编本教材,整个教材的习作编排要求呈系统化,教材编写一改以往课本文体特点、表达方式和写作手法等写作知识传授相对缺位,只重课内“态度、习惯、情感”等兴趣与动机的激发的局限,在每个年级每个单元都安排了一定的习作策略训练的内容,这些练习都是一单元一练习的格局,附在单元课文学完之后。