基于知行合一的小学道德与法治课堂教学机制探索

基于陶行知先生提出的“知行合一”以及“教育即生活”教学理念和构想,研究将从小学道德与法治教学工作开展的背景下对其进行深入探讨,展开有效交流。通过分析与论证现阶段小学道德与法治的教学现状、教学问题等内容,探讨如何基于现有的教学机制实现对知行合一教学理念的有效应用,进而带动未来小学道德与法治课堂教学效率的稳步提升和发展。