新课改下小学语文阅读教学有效对话方法研究

新课改下《小学语文课程标准》定义了小学语文阅读教学是一个对话的过程,对话的主体有文本、编著者、教师和学生。对话是相互沟通的过程,非常强调主体性,阅读教学时,师生对话引导学生产生对话意识,愿意进行沟通,然后在教师引导下,学生进行对文本、编著者、同学和自我的多元对话交流。在小学语文课内阅读教学中进行有效对话,能促进学生深入思考和理解语言及文化,拓展学生阅读视野,驱动学生阅读能力的提高,并最终完成培养、发展学生语文素养的目标。