摘要
化学作为教学过程中十分重要的学科之一,是实验性和抽象性结合的学科,它有助于提高学生的逻辑思维及判断能力。提高学生的化学水平,就要注重培养学生的问题意识,就要让学生敢于对一些授课内容提出质疑,要善于发现问题,敢于提出问题。培养学生的问题意识,归根到底就是为了培养学生的创新能力,这也是目前我国新课程改革下对学生的要求。然而,目前我国传统的教学模式在学校当中仍然在广泛地运用,学生的问题意识淡薄。学生缺乏主动发现问题,提出问题的能力,就很难让化学水平得到一个质的提高,学生综合素质的提高,以及教师教学水平的提高。学生发现问题意识的淡薄,就决定了学生创新能力的不足,就不能满足当前社会经济发展对创新型人才的需求。为此,作为仙游县一线教师,在2020一2021年县级课《农村中学学生问题意识研究》的过程性研究中积极探讨,以求在化学教学中能够有效培养学生问题意识。
