科学利用思维导图提升小学数学的教学质量

众所周知,数学是具有较强抽象性以及逻辑性的一门学科,而小学是儿童学习的初始阶段,在小学阶段的数学教学当中对思维导图加以运用,可以构建知识间的联系,有效降低儿童的学习难度,调动其学习积极性,有助于儿童对所学知识进行理解以及掌握,提高其学习自信。基于此,本文在对小学数学当中思维导图具有的教学价值加以分析的基础上,对借助思维导图促使教学质量提高的策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。