期刊文献+

儿科护理学教学中课程思政体系的建立

下载PDF
导出
摘要 分析儿科护理学教学中建立课程思政体系后的效果。方法:选取150例护理学专业学生作为研究对象,运用随机数字表法分为实验组与对照组各75例,对照组学生采用常规护理教学方式,实验组学生采用课程思政体系,对比两组学生教学后思政能力评分。结果:实验组学生思政评分高于对照组学生思政能力评分,结果:差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过在儿科护理学教学中建立课程思政体系后,保证学生对护理职业存在正确素养及道德,并具有正确人生观和价值观。
基金 商洛职业技术学院2020年度课题,编号JXKT2020009。
  • 引文网络
  • 相关文献
;
使用帮助 返回顶部