摘要
在落实初中物理教学目标的过程中,我们可以发现,实验教学作为科学性学科的根本,其实一直处于一种“鸡肋”一般的地位。而引发这种问题的原因有很多,首先就是人们还是看重学生在试卷上的分数。而高分的获取来源于“笔试”,所以在很多人看来。初中学生学习物理实验,耗时耗力,对于分数的提升效果不大。还不如让学生死记硬背标准答案更为有效,这才是低成本高收益的方法。即使有实验操作考试,也只是应用临阵磨枪的方法。作为物理教育者,我们自己也知道这种方式对于学生的科学素养养成是有害的,但是往往也会选取省时省力的方法。那么,如何才能改变这种教育局面呢?笔者就需要创新初中物理实验教学,让学生对于科学有新的认知,让学生生成科学探究能力,让学生能够真真正正的进入科学领域,改变已有的实验教学模式。
