萨提亚体验式教学模式对大学生自尊的影响研究

本文研究了萨提亚体验式教学模式在大学生心理健康课程的应用,并测评了其对大一学生自尊的影响。采用自尊量表(SES)筛选某高校大一自尊水平相近的两个班级,分为实验班和对照班,对实验班进行8周的萨提亚体验式心理健康课程的干预,对照班不干预。结果显示,干预后实验班得分显著优于对照班,实验班被试干预前后的自尊得分均差异显著,2个月后追测实验班被试自尊得分仍保持较高,与干预前差异显著。说明萨提亚体验式教学模式在大学生心理健康课程中应用具有积极意义,能有效提高大学生自尊水平。