“真实宝宝进课堂”实践教学的探索——以早期教育专业《0-3岁婴幼儿动作游戏设计与指导》课为例

《0-3岁婴幼儿动作游戏设计与指导》是培养职前早教教师必备的教育教学能力的核心课程,是理论与实践密切结合的应用型课程。然而,在教学过程中存在这样一个突出问题:学生的教学实践知识掌握比较粗浅,实践教学环节薄弱,缺乏真实的工作情境,忽视了帮助学生掌握实际的教学能力这一重要任务。本文结合笔者执教的《0-3岁婴幼儿动作游戏设计与指导》课程的教学实践,探索“真实宝宝进课堂”在早期教育专业《0-3岁婴幼儿动作游戏设计与指导》课程教学中的应用,以期培养学生的教学实践能力。