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浅析高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
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摘要
随着新课程教学改革的不断深入,高中化学教学不仅要鼓励学生了解化学基础知识,还要注重培养学生的思维能力。在自己的教学中发挥主观能动性,并与学生保持有效的课堂提问。通过回答老师的问题,学生的学习积极性也可以大大提高。
作者
刘小娜
机构地区
许昌实验中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第8期163-163,165,共2页
关键词
高中化学
课堂提问
策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2021年 第8期
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