基于英语学习活动观的高中词汇教学应用效果的研究

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摘要《普通高中英语课程标准(2017年版)》中提倡英语词汇教学要以核心素养六要素整合的英语学习活动观为指导。本文在英语学习活动观的指导下,以汕尾市某高二年级两个自然班的学生为研究对象,实验班开展以学习理解、应用实践和迁移创新等不同层次的词汇教学,而对照班开展常规词汇教学。根据研究结果,基于英语学习活动观在高中英语词汇教学具有可行性,对提高学生词汇学习效果、调动学生学习积极性有一定的帮助。

作者陈丹惠

机构地区汕尾市城区新城中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期151-151,153,共2页

关键词英语学习活动观高中英语词汇教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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