我国县级现代教师培训机构的转型探索与发展方向研究

为适应我国义务教育阶段教师培训从学历达标任务到以提高教师整体素质和专业发展为目标的继续教育新任务,2002年,教育部提出了建立现代教师培训机构的改革目标。本文分探索期、转型期、发展期三个阶段对近20年我国县级现代教师培训机构的建设历程进行了回顾,对发展时期教师发展中心面临的主要任务进行了探讨。