基于合作学习的初中体育分层教学探究

初中体育课程在基础教育教学的过程中一直是较为薄弱的,不能很好的受到老师、家长和同学的重视,而初中体育课堂的教学方法较为老套,学生们只能跟着老师的引导完成体育课堂学习,趣味性不高,也不能很好地满足不同层次学生的需求,这就使得初中体育课堂的教学效果大打折扣,随着时代的发展,社会对于学生身体素质的关注度越来越高,而体育课堂也逐渐肩负起了增强学生身体素质、提高学生学习意识、增强学生合作意识和团体意识的作用,这就要求体育老师不断进行探索,创新课堂形式,关注学生个体差异,创新评价标准,为不同层次的学生提供多种选择,调动每一位学生的课堂积极性。