摘要
探讨口腔外科临床护理教学中采用以问题为基础的教学模式的应用效果。方法:选择本院口腔外科2015年-2019年临床护理毕业生104例作为研究对象,根据学生学号不同随机分为两组,对照组(52例,采用常规教学方法),观察组(52例,采用以问题为基础的教学方法),两组学生均学习四周,分析其学习效果、学习满意度评分。结果:观察组学生的理论成绩和操作成绩全部高于对照组学生,并且学习满意度评分优于对照组,差异较为明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为基础的教学模式在口腔外科临床护理教学中具有明显优势,可提高学生的学习成绩,获得较高的学习满意度,能够合理采纳。
