摘要
分析在临床血液学与血液检验实验教学中采取病例式教学法的效果,及对教学质量的影响。方法:以我校2017级、2018级检验专业学生为例,从中抽取出198例学生作为本文的研究对象,并将其中99例2017级学生设为参照组,给予其传统教学,再将其余99例2018级学生设为实验组,节育器病例式教学,并对教学效果进行对比分析。结果:对比两组的考试成绩,结果(p<0.05),实验组的考试成绩明显较高,对比差异具有统计学意义;对比两组的对教学质量的满意度,结果(p<0.05),实验组较高,对比具有统计学差异性。结论:在临床血液学与血液检验实验教学中实施病例式教学法具有较高的应用价值,值得推广。
