CBL联合PBL教学法在甲状腺结节超声造影教学中的临床价值

探究CBL联合PBL教学法在甲状腺结节超声造影教学中的临床价值。方法:选取2018年1月-2020年9月我院参与甲状腺结节超声造影教学的专业医师88人,随机分成两组,每组44人,对照组接受PBL教学法,研究组则接受CBL联合PBL教学法。对比两组医师的教学成绩、满意程度。结果:与对照组相比较,研究组的技能操作、理论知识考核分数明显更高(P<0.05);与对照组相比较,研究组的教学满意度明显更高(P<0.05)。结论:在甲状腺结节超声造影教学中应用CBL联合PBL教学法可以明显提高接受培训医师的考核成绩、操作水平,同时提高医师对教学工作的满意度,值得推广应用。