小组工作在大学生民族国家认同方面的创新实践研究

本文采用小组工作的方法,以社会认同理论为基础,在综合运用精神分析等理论知识的基础上,按照青少年个体心理认同发展的规律,创立四维一体的自我人格模型来进行个体身份意识的重构,让小组成员深刻的了解“我是谁”和“我们是谁”。创造性的把民族国家认同这一理论难题融入到小组工作活动实践中。