基于高中语文文本研究性学习“三学”模式的探索与实践

语文研究性学习,是指学生在教师的适当指导下,以类似科学研究的方法和态度,在语文学习中主动探求问题的一种教学方式。基于高中语文文本研究性学习“三学”模式的探索与实践,探索了“自主学+提前学+分步学”的策略,提倡学生拥有独立的求学意识和判断能力;提前对知识点进行预习,以达到和老师、同学共同交流探讨的基础;并采取分步策略,逐步达成知识的学习和积累。