小学信息技术课堂导入情境创设实践研究

课程改革不断深入的情形下,小学信息技术课教学中需要进行更为有效的调整与优化,创新也成为了教学中的一个必然选择。基于教学观察可以发现,在课堂教学中导入情境创设,应用情境教学法较为可取。但情境的创设与导入都具有很大难度。在小学信息课堂中,相应情境的创设与导入的难度较高也是不争事实。本文将具体分析小学信息技术课堂导图情境创设的难点,并提出更为有效的情境创设策略。