摘要
自新课程改革方案出台以来,我国对综合性语文人才的需求也在不断增加。在今天的环境下,高中生不仅需要学习一定的一套成语、诗歌等汉语基础知识,还需要学习一定的文本解读方法。高中生不仅需要了解叙事性的阅读方法,还需要进一步学习传记、解释性文本、议论文和文言文的阅读方法,这对高中语文教师来说是一定的教学难点。学生们在高中之前没有接触过人物传记,在多数情况下,学生只接触到初中的叙事阅读和说明文阅读。有鉴于此,我国高中语文高级教师应该着重连续思考高中语文文本口译的有效教学策略。本文着重分析了这一教学重点,希望对广大的中国教学工作者有所启示。
