摘要
学生在高中阶段学习的自主性与学习意识已经基本形成,但是由于高考中英语占比分较高,所以学生在学习期间也会倍感压力,导致对英语阅读的积极性慢慢降低。因此,教师在此教学期间,应站在学生的角度考虑问题,从学生角度出发,使阅读课堂氛围轻松愉悦,这会使学生更积极主动地参与到英语阅读的学习当中。与此同时,教师也需根据学生在此期间出现的问题和存在的不足进行较为客观的评价,及时分析出学生在阅读中存在的不足,并积极引导学生正视自身的不足,以此更好地完善自身的学习态度。此外,教师也需要在学生阅读之后,积极鼓励学生对所学的知识进行复习与巩固,这会加深学生的理解和记忆,也使学生的实际应用能力得到提升,从而有效地提高高中英语阅读教学的质量。
