摘要
“中国学生发展核心素养”与立德树人有着共同的相似之处,都是以培养我国人才为目标,遵循新课改要求,落实国家倡导的指导方针,有效推动课程教育改革。小学高段年级学生的综合素养发展是需要完成具体学科学习的。因此,中国学生发展核心素养与基础学科教育课程衔接具有非常重要的研究意义。小学高段音乐课程小学生基础教育阶段的必修课程,可以有效培养小学生的综合核心素养。本文对中国学生发展核心素养与学科课程的衔接模式作出阐述,并结合基础教育音乐课程当中的育人价值提出教学实验设计,确保在小学高段音乐教学实践过程中有效落实“中国学生发展核心素养”。
