摘要
新课标指出,初中数学教学应遵循数学自身特点和学生的心理规律,强调让学生亲身经历到数学概念或模型的解释与应用中。情境创设教学正符合新课标的这一要求,也顺应了新课程改革的理念,在创造良好学习氛围的条件下,使学生的好奇心得到有效调动,在持续进行自主创新的条件下,使学生搭建完善的知识体系,综合能力得到全面发展。同时更有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和精神体验的成长。但在情境教学的过程中,教学模式单一、成果不明显、教学目标无法达成等问题也引发了一线教师的关注。因此,开展初中情境创设教学的实践与研究是当前一线数学教育工作者普遍关注的话题。
