凉山彝族地区农村小学教师专业化发展存在的问题、影响因素及解决对策

我国是一个多民族国家,少数民族地区的教育问题一直都是我国教育界关注的重点,也是我国教育发展的难点。提高少数民族地区教育质量水平、实现我国教育事业的均衡发展,必须把完善民族地区教师专业发展作为重点。目前,在少数民族地区农村的小学教师占据了大多数,农村小学教师素质的高低及其专业发展水平,直接关系到我国基础教育的质量,关系到民族教育的发展,决定着未来国民素质的高低。因此,教师专业素质的提升越来越受到关注和重视,如何培养出具有较高专业水平的教师队伍、实现教师专业化是教育发展的重中之重。基于此,本文从教师教育的角度,以少数民族地区——凉山彝族自治州“东五县”的农村小学教师作为调研对象,深入“东五县”的农村小学进行实地调研,了解凉山彝族地区农村小学教育及教师现状,找出影响凉山彝区农村小学教师专业化发展的因素,并提出促进凉山彝区农村小教师专业化发展的有效策略。