数学师范教育实践知识培养的对策

数学师范生在校受教育期是为未来数学教育岗位打下基础的重要阶段。数学师范生的实践知识是指导数学教育教学实践活动的重要依据,也是实践知识在教育领域的客观体现。另一方面,教育是培养人的职业,决定了师范生在培养过程中实践知识的价值取向。为此,本文首先分析了数学师范生实践性知识培养过程中存在的问题,进而提出了在数学教学中培养实践性知识的有效对策。本文的研究成果有助于提高数学师范生的实践知识水平,为促进未来教师专业的可持续发展有指导作用。