基于高中生物概念的有效性教学分析

生物概念是生物最基本的理论知识,学生只有全面、清晰的把握生物概念,才能在解题中游刃有余。课堂是开展概念教学的主要场所,所以教师要采取有效方法,调动起学生概念学习的热情,让学生怀着饱满热情进入到概念学习中来,进而形成系统的概念学习体系。文章以高中生物概念为研究对象,从三个“强化”对概念教学开展论述,以降低概念学习难度,提升学生的综合能力。