高中化学新课程学习困难及其认知因素探讨

随着新课标的深入改革,新课程内容对高中化学有了新的要求。而这些在思想和认知上的拓展对传统教学模式提出了巨大挑战,大多数高中学生在学习化学学科中都有认知和学习困难的问题。在新与旧的教学思路和教学方式的摩擦中,高中化学教师对新课程的解读越来越深刻,找出学生在新课程中学习困难以及认知因素是关键。本文以人教版新课程为例,以高中学生与教师为分析对象,总结出高中化学学习困难的原因,并抓住影响学生认知的关键因素,希望通过针对性的改善来促进学生的化学学科能力发展,提高成绩和学科素养。