多元读写模式在高中英语教学中的运用研究

通过梳理相关文献提炼适用于多元读写模式在高中英语教学中运用研究的相关理论,包括多元读写能力理论及建构主义学习理论。在上述理论导向下进一步结合国内外学者研究成果总结高中英语多元读写模式构建的三大要素:实景实践、明确指导、转化实践。重点以外研版高中英语课程内容为例探究多元读写模式在高中英语教学中的运用策略。