统编教材小学语文低年级识字单元教学融合传统文化的措施分析——以一年级下册《人之初》教学为例

中华民族经过几千年的发展,形成了博大精深的优秀传统文化。统编版小学语文教材非常关注中国传统文化的发展情况,专家在设定教材内容时也加入了很多传统文化的知识点。身为一名小学语文教师,需要全面了解教材,精准把握课程,在小学教育中弘扬优秀传统文化,让教学融合优秀文化,丰富学生的精神世界,让学生对中华优秀传统文化感兴趣,并且愿意不断弘扬优秀文化。在对小学低年级学生进行识字教学时为学生提供更多和传统文化接触的机会,本篇论文详细研究低年级识字单元 在教学和传统文化结合的具体措施。