幼儿园班级博物馆建设的实践与思考——以中班“灯光博物馆”为例

博物馆对于幼儿阶段的教育活动来说是一项重要的课程资源,也是幼儿学习的关键材料基地。基于幼儿的年龄特点、兴趣爱好与发展需要,每个班级内部都可以创造一个专属幼儿的博物馆,之中的展品可以是家园共同收集的,可以是自制的,也可以是幼儿探究过程的展示,每一件都记录着幼儿的成长。通过多感官与展品互动,培养幼儿的想象力与创新思维,激发主动学习的能力,提升学习品质。在这里,幼儿不仅仅是博物馆的参观者,更是博物馆的设计者和维护者。