新课程下的小学数学教学生活化效果的 思考

素质教育背景下,需要培养全面发展的人才。数学课堂就承担非常重要的职责,小学生自己的抽象思维能力较弱,因此,教师的作用就显得尤为重要,小学数学需要生活化,需要教师情境导入、密切现实;课后练习、巩固所学;转换方式、课内外结合,这样才能实现教育目的。