在生物学习中开展小组组卷、测试、讲评、反思活动的探究

探究活动能让学生尝试从未体验过的角色,有利于调动学生积极性,提升学习能力,更深层次地促进课堂学习改革。通过小组初次活动的探究,提高学生的团队合作意识,高效学习。学生对高中生物教材、教学大纲、常考点、易错点等大体掌握。再次活动的探究学生能很好的把握教学大纲、主干知识,试题也有一定质量,能达到相互促进、相互提高的目的。不仅使知识的掌握得到升华,还能培养学生的团队合作和责任感。