摘要
本篇文章结合我国当下劳动教育被家庭、社会以及学校的忽略,学生不会、不喜欢、不珍惜劳动的情况,提出应当完善学生劳动教育,社会、家庭以及学校应当强强联手,共同创建“劳动教育”模式,创造丰富多样的劳动课程以及一系列活动,锻炼学生们具有劳动观念、习惯和技能。
出处
《读与写（中旬）》
2021年第12期237-237,共1页
Reading and Writing
基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划劳动教育专项课题《家校共育促进劳动教育的策略研究》阶段性成果,课题立项号:GS[2020]GHBZX180)。
