在种植探究活动中培养大班幼儿观察记录能力的研究

种植探究活动可以培养幼儿的好习惯,培养幼儿在学习中的自主性,从幼儿基础教育中解放孩子的思维天性,培养幼儿今后学习中的思维反应能力以及思维扩张能力。但是如何在幼儿种植探究活动中进行观察记录能力的提升,是幼儿教育工作者尚未解决的重要问题。本文主要从幼儿种植探究活动出发,在种植探究活动中找寻观察记录能力的提升方法,并探寻二者并存的方式。