新课标背景下高中数学中核心素养的培养浅谈

高中数学是高中生必须要学的一门功课,对于学生今后的发展其价值不可估量。人们都说高中数学难学,高中数学知识内容繁多,其学习任务加重,作为高中数学教师不但要让学生学习课本知识,还要注重拓展学生的思维,开发学生的智力,让学生在高考中取得优异的成绩,为国家输送大量的人才,选拔人才是高中数学教师需要迎接的挑战。高中数学教师在日常教学中承担着教书和育人的双重责任,让学生通过课堂学到更多的知识是任务,通过学习活动带给学生思维上的转变是目标,通过教学让学生能够感受到数学和生活的关联,使学生能够具有独立解决问题的能力,获得学习方面的启示也是非常有必要的。高中数学教师要能够采用多样化的教学方法,解读生活经验,让学生更好的体验数学和生活之间的关系。让学生能够在数学学习中尊重生活,懂得把学习和生活结合起来。数学教师要在教学活动中以知识为载体,能够让学生有数学素养的提高,以生活为学习的对照物,教师用自己的智慧来创新课堂,让学生从生活中受到启示,感受生活带给学生的体验。许多学生都感到高中数学难度太大了,其实这就是对数学内容没有从应用的角度去思考,更没有从核心素养提高的角度去设计教学环节,对学生的影响应该以数学知识为依托,让学生在合作交流中体验成功的快乐,在微课的学习中感受数学知识的无穷魅力。任何能力的提高都不能够孤立的存在,都是在一定的知识学习基础上的。高中数学知识其前后衔接非常紧密,教师在教学新知时要有一定的知识铺垫,通过恰到好处的导入环节,把学生的思维拉到和新知接近的发展区中,让学生学习新知、感知新知更快,思维的灵敏度都是在不断的学习中获得的,对于问题的严谨态度也是在多重学习中提高的,高中生在面对疑难问题所持有的综合思考能力是在反复学习和反复探究活动中获取的,高中数学教师要始终秉承着素质教育的理念,对学生进行综合素养的培养。