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浅谈小学数学课堂教学情境的创设策略
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摘要
数学是一门以培养学生思维能力和创新能力为核心的学科。在小学阶段,教师要想让小学生对数学产生学习兴趣就要努力从教学情境入手,结合小学生的生活经验和感性认知,启发他们在观察与思考中对数学中的“数”和“形”加深理解并学会运用。本文对此进行了分析与阐述。
作者
周晓兰
机构地区
河北省永清县第二小学
出处
《真情》
2021年第6期214-214,共1页
关键词
新课程理念
小学数学
教学情境
分类号
G0 [文化科学]
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