摘要
随着我国教育教学不断改革与发展,在小学三年级阶段的学生正处于身心健康发展的关键时期,小学班主任的班级管理工作是当前研究的重点课题。小学生由于年龄尚小、自律性较差,在班级中每个学生的个人能力、性格特征存在较大的差异性,在学习上要讲究正确的方法和技巧,需要班主任的引领和指导,同时要有一定的约束性,遵守班级中制定的各项制度。在小学班主任班级管理中,为了能够有效提升学生的学习能力及综合素质,需要采用一些激励措施,在相互激励的大环境下,通过班主任的鞭策、学生之间相互激励,使学生在学习方面、纪律方面等更加有积极性和责任心。基于此,本文主要对小学三年级班主任工作管理中激励措施的有效研究进行了分析,以期帮助学生实现更好地发展。
