基于高阶思维能力培养的高中语文深度阅读教学策略刍议

深度学习理念下的高中语文阅读教学,教师应侧重借助引导学生深度阅读来培养学生的高阶思维能力。阅读实践教学中,教师应深入把握阅读教学存在的问题,结合语文阅读教学目标,引导学生在开展深度阅读时质疑、探究和分析语言文字、提高人文素养、融合影视作品开展阅读,通过多措并举深度阅读教学引导,切实有效培养学生的高阶思维能力。