摘要
近年来“核心素养”一词逐渐跃居教育流行语排行榜前列。2016年9月在北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究会成果发布会。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中自主发展的核心素养里提到了健康生活,其重点是具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。基于以上重要原因,本文将对笔者在低段小学生管理自己的情绪方面做出的尝试进行阐释。
