基于核心素养导向下的小学语文教学

核心素养的形成最初是从小学阶段开始系统性的培养的,尤其对于小学语文这样的文学气息较浓的学科来说,更是培养学生核心素养的主要部分。另一方面来说,小学语文的教学是一个长期的过程,横跨六年的时间,在这六年内是学生各种能力发展变化最多的阶段,为此,教师需要能够时刻的进行教学上的指导,观察学生的动态,给予学生最适当的指导和教学。本文主要从教师的角度出发,围绕核心素养导向下的小学语文教学进行相应的探讨和思考。