预测想象:整本书籍阅读的指明灯——以绘本《花婆婆》的导读课为例

整本书阅读对低段学生认知空白,教师可以在整本书阅读教育中创设阅读情境、渗透阅读方法,增强学生阅读畅快愉悦感。预测想象则是整本书籍阅读的有效策略。教师在组织学生阅读《花婆婆》的导读课中,捕捉封面,预测人物身份;关注封底,大胆想象故事内容;抓住关键句,预测书本主旨。由浅入深,循序渐进,让学生从浅层阅读到达深层阅读,在阅读中验证预测的准确性,提升学生的预测力。