摘要
生物学科在中考分值比重较小,是师生眼中的术科,多数学生思想上不够重视,课后也不愿在这门学科上花太多的时间。为了提升教学成果,减少低分率,必须立足课堂,提高课堂效率,改变“填鸭式”、 “满堂灌”的传统教学习惯,将“五学”模式根植课堂,实现课堂“留白”将学习的主动权还给学生。精心设计复习巩固与预习检测环节,优化自主探学方案,设置课堂活动开展合作研学与展示赏学,适时进行随堂练习与检测评学,巩固学习成果,打造高效课堂。教与学要高效配合,讲与练要高效结合,分层作业要高效落实。开课、听评课等一系列教学过程均以此为标准判定优劣,真正让“四类生”共同进一步,实现教学质量全面提升。根据本学科特点制定如下具体做法。
