摘要
新课程改革的到来以及持续地推进,令我国教育领域发生了极大地变化,尤其是在教学方法的应用上。在课堂教学的过程中,老师对学生的学习主体地位越发重视,教学课堂上也增添了很多的情感因素。特别是对于小学阶段的学生来说,由于年龄的限制,导致大部分的认知能力正处于逐步形成并完善的过程中,而老师特别是班主任就是学生除了家长以外接触最多的人,因此,老师无论是有形的还是无形的,都在对小学生形成巨大的影响作用,甚至可能会关系到小学生未来的发展。本文针对小学语文课堂教学中,实施情感教育的策略,为广大小学语文教育工作者提供参考。
